小学校の英語
必修化から5年…
本当に子どもの英語は
伸びたのか??
元英語講師が徹底解説!
小学校に通ってるうちの子、
授業で英語をやっているみたい
なんだけど、
『学校教育だけで本当に英語が
上達するのか』
イマイチよく分からないのよね…
”新学習指導要領”により、
2020年度から
小学校3年生からの英語の
『必修化』、
そして、
小学校5年生からの英語の
『教科化』が始まりましたよね!!
当記事では、5年目を迎えた
小学校の英語教育について、
『小学校の英語の授業だけでお子さんの英語力は本当に上がるのか??』という疑問に対して、
塾講師として小学生・中学生に英語指導経験のある筆者が
徹底解説したいと思います!!
結論から申し上げますと、
私の結論はこうです
”小学生のお子さんを持つママさんの
悩みの解決”に
この記事が役立てば嬉しいです
それではいきましょう!
『そもそも小学生から英語だなんて、
まだ早いんじゃ?』
という保護者の方は、
お子さんが早くから英語と触れ合うべき理由を力説したコチラの記事もチェック
小学校からの英語教育
現状の課題を徹底解説!
小学校の英語は授業時間が足りていない!?
- 小学校3・4年生は年35コマ
”聞く・話す”が中心
※教科ではないので成績評価の対象外! - 小学校5・6年生は年70コマ
”書く・読む”が追加される - ALT(外国語指導助手)の採用や、
タブレットなどの
ICT(情報通信技術)教材の利用も
こう見ると、
なんとなく小学校の教育だけでも
大丈夫そうな気がするけど…
果たして本当にそうでしょうか…??
ここで、小学校3・4年生が
『1週間当たりに生徒がどれだけ
英語に触れているのか』
簡単に計算してみましょうか!!
1年のうち約9か月学校があり、
1か月=4週間とすると…
9×4=36(週)で…
35コマ÷36週 ≒1コマ/週あたり
ちなみに、小学校5・6年生の場合で同じように計算してみると、
2コマ/週ということになります!
小学校での1コマは45分ですよね…
週にたったの45分、
多くても90分のみの学習で、
英語を本当に上達させられるでしょうか!?
たしかに…そのわずかな時間で、
何か積み重ねがあるとは思えない
わね…
さらに言えば、
その授業は30人前後のクラスで
受けるわけですよね…
説明の時間や他の生徒に使われる時間を考慮すると、
『生徒1人あたりが英語を喋ったり、ALTと話せる時間』が
ごくわずかになることは
想像に容易いですよね…
〈POINT 〉現行の指導要領では、
授業時間の不足により英語力の積み上げが
非常に難しい…
英語の授業導入は
子どもの英語力を伸ばせていない!?
そうはいっても、英語の授業が
なかった時と比べて
英語に早くから触れているのだから、
『英語が好きな子どもが
増えたりしている』のでは?
それがですね…
ママさんの予想と真逆の現象が
起きているんです…!!
まずは下の円グラフをご覧ください
コチラは文部科学省が小学校6年生に実施した調査なのですが…
英語が必修化する前の2013年度の結果 と比較して、
英語が必修化した後の2021年度の結果 は果たして…
“そう思わない”・”どちらかといえば、そう思わない”と
答えた生徒が8%も増えてる…!?
そうなんです!!
現在の小学校の英語指導では、
生徒たちに、『英語が好き!』と
思わせることができていない
んですね…
〈POINT 小学校での英語必修化にも
関わらず、小学生の英語嫌いがかえって深刻になっている!!
小学校教師のキャパ不足と英語力不足
そういえば英語の授業って、
ALTの先生が行うのよね?
もちろんALTの先生が参加しますが、
担任の先生も同様に授業に参加する
ことがほとんどです!
なので、英語の必修化というのは
仕事が激務で有名な小学校の先生たちにとって
”さらなる負担”となっているようなんです…
小学校3年生~6年生を指導する
小学校教師85847人のうち、
英語能力についての試験結果が
『CEFR B2レベル(英検準1級相当)』
以上である
教師の数は。。。
なんとわずか3683人…!!!
割合にすると...衝撃のわずか4.3%
ちなみに英検準1級というのは、
英検公式によれば大学中級レベルの
英語力ですので、
逆に言えば
『小学校教師の約96%が
大学レベルの英語を
マスターできていない!!』
ということになってしまいます...
先生たちはただでさえ
複数教科を担当して激務なのに、
これでは先生は英語に十分な
エネルギーを割けないわよね…
小学校での英語に+αとして、
親は何ができる??
小学校の英語教育だけでは
こどもの英語の上達は望めないことは
分かったけど…
『じゃあ具体的に子どもに
何をしてあげればいいの?』
当記事では、お子さんが英語を
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